Limba persoanelor cu deficiențe de auz este limba semnelor. Limba semnelor diferă de la o țară la alta. Limbile semnelor au propria structură și propriile reguli gramaticale. Această structură și aceste reguli gramaticale sunt diferite de structura limbii vorbite în aceeași țară. Pe scurt, limba semnelor nu depinde de limba vorbită. Motivul pentru care persoanele surde, atât în țara noastră, cât și în alte țări, întâmpină dificultăți în învățarea limbilor vorbite este faptul că limbile semnelor sunt foarte diferite din punct de vedere structural de limbile vorbite (Dikyuva & Zeshan, 2008).

În țara noastră și în întreaga lume, programele educaționale sunt pregătite în primul rând pentru persoanele fără dizabilități. Ulterior, prin adoptarea anumitor măsuri, persoanele cu dizabilități sunt incluse în aceste programe. În formarea profesională a persoanelor cu deficiențe de auz, această abordare este considerată doar ca o traducere a lecției în limba semnelor. Mai mult decât atât, interpreții care realizează această traducere nu dețin cunoștințe profesionale și terminologice despre domeniul profesional predat. Această abordare este insuficientă și inacceptabilă pentru persoanele cu deficiențe de auz.

Proiectul se concentrează asupra barierelor cu care se confruntă persoanele cu deficiențe de auz în cadrul formării lor profesionale. Pentru persoanele cu deficiențe de auz, care beneficiază de mai puține oportunități în comparație cu colegii lor, rezultatele proiectului nostru vor contribui la promovarea incluziunii sociale. Proiectul va contribui la crearea și/sau extinderea unor medii incluzive în educația și formarea profesională. Din aceste motive, prioritatea „Incluziune și diversitate în toate domeniile educației, formării, tineretului și sportului”, care reprezintă una dintre prioritățile ORIZONTALE ale programului Erasmus+, este pe deplin în concordanță cu filosofia și principiile proiectului.

Proiectul abordează procesele de predare și învățare ale persoanelor cu deficiențe de auz prin dezvoltarea și aplicarea unor abordări noi și mai adecvate de predare-învățare. Proiectul, care va demonstra modul în care trebuie modificate activitățile de formare profesională pentru persoanele cu deficiențe de auz, va produce programe de învățământ și materiale-model în forma în care acestea ar trebui să fie. Proiectul va genera rezultate practice pentru formarea unor persoane mai bine adaptate nevoilor viitoare ale sectorului contabilitate-finanțe. Din acest motiv, proiectul nostru abordează prioritatea „Contribuția la inovare în educația și formarea profesională”, una dintre prioritățile programului Erasmus+ în domeniul formării profesionale.

Vor fi dezvoltate programe de învățământ și materiale flexibile și centrate pe cursant pentru persoanele cu deficiențe de auz. Rezultatele proiectului vor fi puse la dispoziția tuturor online și cu acces deschis, într-o structură care nu necesită un sistem de înregistrare sau de membru. Astfel, proiectul va contribui la tranziția persoanelor cu deficiențe de auz către piața muncii și la reducerea lacunelor existente în accesul adulților la educație. Din acest punct de vedere, proiectul nostru abordează și prioritatea „Creșterea flexibilității oportunităților în educația și formarea profesională”, una dintre prioritățile Programului Erasmus+ în domeniul formării profesionale.