İşitme engellilerin dili işaret dilidir. Her ülkenin işaret dili farklıdır. İşaret dillerinin kendine özgü yapısı ve dilbilgisi kuralları vardır. Bu yapı ve dilbilgisi kuralları, aynı ülkede konuşulan sözlü dilin yapısından farklıdır. Kısaca, işaret dili sözlü dile bağımlı değildir. Sağır bireylerin hem ülkemizde hem de farklı ülkelerde sözlü dilleri öğrenmede zorluk yaşamalarının nedeni, işaret dillerinin yapısal olarak sözlü dillerden çok farklı olmasıdır (Dikyuva & Zeshan, 2008).

Ülkemizde ve dünyada eğitim programları öncelikle engeli olmayan bireyler için hazırlanmaktadır. Daha sonra bazı önlemler alınarak engelli bireyler bu programlara dahil edilmektedir. İşitme engellilerin mesleki eğitiminde bu yaklaşım yalnızca dersin işaret diline çevrilmesi olarak ele alınmaktadır. Üstelik bu çeviriyi yapan tercümanlar, öğretilen mesleki alan hakkında mesleki ve terminolojik bilgiye sahip değildir. Bu yaklaşım işitme engelliler için yetersiz ve kabul edilemez niteliktedir.

Proje, işitme engellilerin mesleki eğitimlerinde karşılaştıkları engellere odaklanmaktadır. Akranlarına kıyasla daha az imkâna sahip olan işitme engelliler için projemizin sonuçları, sosyal içermeyi teşvik edecek niteliktedir. Proje, mesleki eğitim ve öğretimde kapsayıcı ortamların oluşturulmasına ve/veya genişletilmesine katkı sağlayacaktır. Bu nedenlerle, Erasmus+ programının YATAY önceliklerinden biri olan "Eğitim, öğretim, gençlik ve sporun tüm alanlarında kapsayıcılık ve çeşitlilik" önceliği, projenin felsefesi ve ilkeleriyle tam olarak örtüşmektedir.

Proje, yeni ve daha uygun öğretme-öğrenme yaklaşımlarının geliştirilmesi ve uygulanması yoluyla işitme engellilerin öğretme ve öğrenme süreçlerini ele almaktadır. İşitme engelliler için mesleki eğitim faaliyetlerinin nasıl değiştirilmesi gerektiğini ortaya koyacak olan proje, olması gerektiği şekilde örnek öğretim programları ve materyaller üretecektir. Proje, muhasebe-finans sektörünün gelecekteki ihtiyaçlarına daha uygun bireylerin yetiştirilmesi için pratik sonuçlar ortaya koyacaktır. Bu nedenle projemiz, Erasmus+ programının mesleki eğitim önceliklerinden biri olan "Mesleki eğitim ve öğretimde yeniliğe katkı sağlamak" önceliğini ele almaktadır.

İşitme engelliler için esnek ve öğrenen merkezli öğretim programları ve materyaller geliştirilecektir. Projenin çıktıları, üyelik sistemi gerektirmeyen bir yapıda, çevrimiçi ve açık erişimli olarak herkesin kullanımına sunulacaktır. Böylece proje, işitme engellilerin iş gücü piyasasına geçişine ve yetişkinlerin eğitime erişimindeki mevcut açıkların kapatılmasına katkı sağlayacaktır. Bu bakımdan projemiz, Erasmus+ Programının mesleki eğitim önceliklerinden biri olan "Mesleki eğitim ve öğretimde fırsatların esnekliğini artırmak" önceliğini de ele almaktadır.